1325-《管理心理学》MBA案例jc.doc

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案例教材《管理心理学》
第一章案例教学：从“杰克·韦尔奇管理宝典”谈企业管理创
第二章案例教学：享誉世界的马丁吉
第三章案例教学：人性化管理，易滋生员工惰性？
第四章案例教学：杨利平糯米美食厂
第五章案例教学：如何应对工作中的压力？
第六章案例教学：搬运工也需要理解
第七章案例教学：建造“大家庭”
第八章案例教学：骨干员工为何要走？
第九章案例教学：固定工资与佣金制
第十章案例教学：青田乳胶制品厂的激励方案
第十一章案例教学：目标管理的应用

第十二章案例教学：浮动工资方案
第十三章案例教学：确定合适的营销方案
第十五章案例教学：明娟和阿苏之间的矛盾
第十六章案例教学：血案与危机
第十七章案例教学：皮尔·卡丹的领导艺术
第十八章案例教学：领导威信“德服”为上
第十九章案例教学：英特尔公司贝瑞特先生面临的考研和挑战
第二十章案例教学：刘成耀的领导方式
第二十一章案例教学：美国林肯电器公司的管理风格
第二十二章案例教学：矩阵式的组织结构
第二十三章案例教学：两种不同的变革方式
第二十四章案例教学：生生不息的华为文化
第一章案例教学：从“杰克·韦尔奇管理宝典”谈企业管理创新
年美国《财富》杂志介绍杰克·韦尔奇的人格特征和经营理念时，归纳了以下六点：第一，掌握自己的命运，否则将受人掌握；第二，面对现实，不要生活在过去或幻想之中；第三，坦诚待人；第四，不要只是管理，要学会领导；第五，在被迫改革之前就进行改革；第六，若无竞争优势，切勿与之竞争。杰克·韦尔奇的这些内在思想深深影响着的经营理念，同时也影响着的命运。
　　目前，公司每位员工人都有一张“通用电气价值观”卡。卡中对领导干部的警戒有点：痛恨官僚主义、开明、讲究速度、自信、高瞻远瞩、精力充沛、果敢地设定目标、视变化为机遇以及适应全球化。这些价值观都是公司进行培养的主题，也是决定公司职员晋升的最重要的评价标准。对于世纪的领导人，提出了“级人才标准”并向各个业务部门和全球推广。这种领导人需要具有品质，即：充沛的精力；激发别人的能力；敢于提出强硬要求——要有棱角；执行的能力——不断将远见变为实绩的能力。
　　韦尔奇将管理的三手段技术、政治、文化视为一条绳子的三股线，如果三股线交织得越紧密，则绳子就越结实。在对的改革中，韦尔奇同时也充分发挥了三大控制手段——警察、媒体与学校——的作用：的“警察”是指专门吹毛求疵的专业干部，以及策略规划和财务审计人员；“学校”是指培训干部的克罗顿维尔学校；“媒体”则包括各