陈琦、刘儒德当代教育心理学考研笔记.doc

陈琦、刘儒德当代教育心理学考研笔记,有助于当代心理学的学习
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陈琦、刘儒德当代教育心理学考研笔记



第一章教育心理学概述

第一节教育学心理学的研究对象和研究任务
一、教育心理学的研究对象
教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
二、教育心理学的研究任务
是一门交叉学科。所以它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务。
教育心理学具有双重任务：
首先，研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件；从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。
其次，研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。
第二节教育心理学的历史发展
一、教育心理学的起源
提出教育心理学化的人是克斯坦罗琦。赫尔巴特是第一个把教育学和心理学进行尝试的。具有代表性的人是桑代克。
俄国教育家乌申斯基了《人是教育对象》一书，卡普切列夫于年了世界上第一本《教育心理学》。年，美国心理学家桑代克了《教育心理学》，它标志着教育心理学的诞生。
二、教育心理学的发展阶段
世纪年代到年代
在这一阶段，教育心理学汲取儿童心理学和心理测量方面的研究成果，心理测量实际上是进步教育