2002-2010各省市历年教师招聘考试汇总【打印版】.doc

2002-2010各省市历年教师招聘考试真题汇总【打印版】,教师招聘考试复习资料
甘肃特岗教师考试试题附答案表格


全国各个省市历年教师招聘考试真题汇总【打印版】

考试内容：公共知识基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识、学科专业知识。


试卷分值
第一份试题：公共知识分
、单项选择题道每题分；
、判断题道每题分
、简答题道共分
第二份试题：专业知识分
、教案设计题分
、学科专业知识分

两份试卷同时发给考生，共小时。
注语文考试有作文的考试时间为小时

江苏年教师考试试题附答案
教育心理学部分分
一、单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题分，共分
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是
有意义接受学习有意义发现学习
发现学习探究学习
根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是
命题命题网络
图式产生式
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大
努力程度能力高低
任务难度运气好坏
学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是
学习策略认知策略
学习方法元认知
品德形成的标志是
道德信念道德评价能力的形成
价值内化道德行为习惯的养成
关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是
认知发现理论认知同化理论
认知建构理论顿悟学习理论
在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为
变化改变
变式突出
品德心理结构中最具有动力色彩的成份是
道德认识道德情感
道德意志道德行为
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的
相同要素说概括化理论
关系转换说学习定势说
加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于
场独立场依存
冲动型沉思型
二、多项选择题在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸相应的位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题分，共分
教育心理学的研究对象是
教的心理活动学的心理活动
教与学的互动机制学生的心理发展特点
学校情景
构成动机的主要成分是
归因成就动机诱因
需要评价
学习的本质属性是
变化是持久的
变化既是外显的行为也是内部的心理结构
变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
学习是经验的获得过程
具有先天遗传性
在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是
示范讲解反馈