6、污水和污水处理.doc

6、污水和污水处理 ，科学六下
第四单元教学设计。
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教学设计（科学六年级下） 时间3月14日 学科科学六年级下课题第6课 污水和污水处理 执教者 教学设计教学反思 【学习目标】 科学概念
1、水污染主要是人类的活动造成的。

2、污水需经过复杂的处理才能使用。
过程与方法 做污水净化实验。
情感态度价值观 增强保护水资源的意识和责任感。
【课时安排】 课时 【教学准备】 教师收集有关水污染的图片和资料。
学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯（ 生活污水可让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、 自来水一杯。
【教学过程】
一、图片导入
1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问 题？ 学生汇报（老师可在黑板上随汇报板关键词，使后面的学习更 有的放矢。
）
2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生 物造成了威胁。
今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染 的有关问题。

二、观察比较自来水和生活污水
1、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。
下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较 观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。
学生汇报观察结果。

2、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，开展分组实验：要求学生用 自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。

3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原 来的污水达到自来水的洁净程度了吗？ 学生汇报
4、讲述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药 物进行灭菌处理。
这样才能符合