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试析建筑创作思维的培养

试析建筑创作思维的培养 　 摘要：建筑创作思维是建立在实践基础上的思维过程，它常常具有猜测性和探索性 。
本文从设计徒手草图、构筑建筑模型与建筑理论思考三个方面，结合同济建 筑设计教育和建筑创作思维的培养实践，探讨培养建筑创作思维的有效途径，从而 发挥创作的主体能动性，提高思维想象能力，达到建筑作品的创新。
　　关键词：建筑创作思维徒手草图工作模型建筑理论 　　 “自由地画，通过线条来理解体积的概念，构造表面形态……首先要用眼睛看，仔细 观察，你将有所发现……最终灵感降临”（勒柯布西耶语）。
　　
一、引言 　　 建筑创作思维是指贯穿于建筑师建筑创作全过程的一种大脑活动，也可以说是设 计中的思考。
建筑创作就是把设计者头脑中存在的大量资料和信息，通过思维活动 来完成，有时是随机的，有时是缓慢的，有时是跳跃的，有时是突发的。
建筑师是把 自己的思维具体化，通过某种草图和模型，凝聚了对时空的巧妙构想，反映出其哲 学思想和对建筑有关问题的正确分析。
创作之前，建筑师往往要把客观条件加以罗 列、分类，观察其对创作的制约关系，通过艰苦的思维活动。
提出优秀的方案。
因此 设计作品的优劣在一定程度上是由设计思维的深入程度决定的。
　　 中国建筑教育的基础训练是传统的美术训练。
由此，美术思维方式（西方古典审美 价值系统）和美术设计训练（平面与立体构成），成为建筑教育的一部分。
美术的主 要功能在于表现，那么，以美术训练为基础的建筑学同样强调表现，就是将建筑师 工作的侧重定在表达与交流，而不是建筑本身的研究。
这种本末倒置带来的结果是 画面的质量与建筑的质量相混淆，甚至有时画面的质量凌驾于建筑的质量之上，同 时，它把四维的建筑经验降为二维。
这就造成建筑师更关注甚至只关注建筑的外部 形象，淡化了建筑空间的艺术性质，抹杀了建筑与美术，特别是与雕塑之间这一关 键的差别。
因此，我们的首要任务在于重新确定建筑学的基