浅谈“鸟卵的结构”.doc
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浅谈“鸟卵的结构” 国家基础教育新课程的实施,给教学带来了新的挑战和活力。
面对课程标准和新的 课程理念,该如何备好生物学课,富有创造性地开展实验教学工作,这也是每一位实验教 师面临的新课题。
我在经过新课改培训后,又通过自身对新课程进一步的学习领会,在平 时的教学工作中,从以下几个方面进行备课教学，下面我就以“鸟卵的结构”为例子与各 为同仁 交流一下； “鸟卵的结构”这节课在前几周已经讲完了。
我是以旧为依据，用新理念上的这节课 ，我的设计方案和学生的表现行为及我的感受是从“设计理念、知识内容的整合、教学方 式的建构和教学过程的整合”四个方面进行的：
一、设计理念 本节课教学倡导新课程理念，面向全体学生，以人为本开展探究性学习，积极引导 学生真正改变学习方式，能够主动参与、勤于动手，乐于探究鸟卵的形态结构及其作用。
提高学生的生物科学素养，理解人与自然和谐发展的意义。
培养学生热爱大自然，珍爱 生命的情感。
增强学生的爱鸟、护鸟的意识。
二、知识内容的整合 “鸟卵的结构”是鸟类生殖和发育中的一个知识点，也是一个重点内容。
从内容 的选择上符合学生的心理特点和认知规律。
本节课从鸟卵的结构及其作用入手，根据学 生已有的知识经验，结合鸟卵实物及投影仪教学，在对鸡卵进行观察、讨论及围绕鸡卵 展开思维活动的基础上，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，科学探究“鸟卵的 结构”。
懂得鸟卵能孵出小鸟的道理，加深学生对爱鸟、护鸟重要性的认识。
三、教学方式的建构 本节课通过对鸡卵实物的观察、小组讨论，学生间相互问答，小游戏等方式，增加了 课堂教学的直观性，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力，主动探索新知识 的能力，收集信息的能力，初步运用所学知识分析和解决生活、生产中的问题的能力。
突 出创新精神和实践能力的培养。
实现了师生交往，共同发展的互动过程。
由于教
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