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《浪之歌》说课稿 我说课的题目是：《浪之歌》，选自义务教育课程标准实验教科人教版初中语文八年级下册第 二单元第十课《组歌（节选）》的
第一首。
下面我就按照说、说学生、说教法与手段、说教学过程设 计四个部分进行说课。
一、说
1、简介 《浪之歌》与本单元的其他文章一样，也是散文诗，主要运用抒情的表达方式。
在这 首散文诗里，海浪被诗人赋予一个浪漫的花的形象，它不仅是“海岸”的情人，在它的形 象里融入了更深广的喻义，它成为人世世界的守护者。
2、教学目标 结合本单元的特点，本节课的学习目标定为： 知识目标：积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、海誓山盟、长吁短叹”等词语；理解作者笔 下海浪的形象。
能力目标：学习文章优美的语言中所蕴含的丰富哲理；把握诗文的节奏和美妙的意 境，并从中理解诗歌的主题。
情感、态度、价值观目标：感悟诗中闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生 命。
3、分析编写思路、结构特点及重点难点 不同于真实世界，在这首散文诗里，海浪首先是作为“海岸”的情人出现，前四节里 铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐律动中与爱人难舍难分。
接下 来，这个女性形象融进了更深广的喻义，它成为人间世界的守护者。
在这里，海浪已经 幻化为诗人自己的形象。
教学重点：朗读课文，体会文章的情感内涵；理解作者笔下海浪的形象。
教学难点：理解文章的情感内涵。
二、说学生 散文诗的内涵较深沉，对初二的学生来讲，要理解难度较大。
但由于学生生活在海 边，对大海、对海浪比较熟悉，学习本文，可以调动学生的生活经验进行重点突破。
三、说教法与手段 依据新课标标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、朗读法：对于诗歌，朗读尤为重要，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵。
2、自读探究法：让学生在读的过程中，发挥集体的力
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