e-Learning 的内涵及其核心要素.doc

e-Learning 的内涵及其核心要素 ，数字化学习。
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一、e-Learning的内涵及其核心要素
第二部分 内容摘要 自进入20世纪90年代以来，随着多媒体技术和因特网的日益普及，信息技术 正在改变人类社会的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式，而且这种变化 还在与日俱增。
近年来， e-Business、e-Marketing、e-Government、e- Management、e-Home、e-Library、e- Learning……等概念的提出并迅速在全世界流行，就是上述发展趋势的真实反 映。
下面我们仅就e- Learning这一概念的本质进行剖析，试图探讨现代信息技术对人类学习方式的 深刻影响以及由此而产生的教育、教学领域的巨大变革。
为此，我们需要先分析 一下e-Learning的定义、目标以及达到这一目标的具体途径。

1、e-Learning的定义 根据美国教育部2000年度“教育技术白皮”的比较权威的论述[1]，关于“e -Learning”这一概念，有以下几种不同的说法： 什么是“e- Learning”？它是一种受教育的方式，包括新的沟通机制和人与人之间的 交互作用。
这些新的沟通机制是指：计算机网络、多媒体、专业内容网站 、信息搜索、电子馆、远程学习与网上课堂等。
e-Learning指的是通过因特网进行的教育及相关服务。
e- Learning提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能；学生 在e-Learning中是以一种全新的方式进行学习。
e- Learning将改变教师的作用和师生之间的关系，从而改变教育的本质。
e-Learning是提高学生批判性思维和分析能力的重要途径。
e-Learning能很好地实现某些教育目标，但不能代替传统的课堂教学。
e- Learning不会取代学校教育，但会极大地改变课堂教学的目的和功能。
综合以上所述，可以对e-Learning给出如下定义： “e- Learning