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“植物对水分的吸收和利用”说课材料 湘阴县
第一中学张静睿
一、教学内容及其分析 ㈠、内容 在前一部分内容中，已经简要地介绍了“水对生物体的作用以及在生 命活动中的重要性”和“液泡的结构和功能”，并简要地了解了“水分子过膜的方 式”。
为“探究植物细胞的吸水原理和吸水方式”做了一个很好的知识铺垫。
本小节知识从渗透作用的原理着手，首先了解满足一个渗透装置的两个条 件。
然后通过说明细胞的原生质层可视为一个半透膜，揭示一个成熟的植物细 胞也是一个渗透系统。
再以“观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离与复原”的实验 来验证成熟的植物细胞可通过渗透作用来吸水。
最后在理论的指导下，初步理 解植物体对水分的吸收和利用以及水分在植物体中的运输和散失的方式和过 程，并结合生活实际，了解合理灌溉的意义。
㈡、处理和设计思路 新课改有四个理念：提高学生生物素养、提倡探究式学习方式、联系生活实 际、面向全体学生。
本小节内容可通过设计实验，以设问的方式巧妙地引导学生一步步地得出 成熟的植物细胞吸水的方式和原理。
将原有的讲授式化为探究式，潜移默化地 渗透新课改的理念， 运用“探究式教学”引导学生充分利用知识背景材料及已学知识作为基础， 独立地、主动地探究发现自然科学的概念、原理、规律，培养学生善于发现问题 、分析问题、解决问题的能力，养成积极探索的态度习惯，逐步形成探索的科学 方法与技巧。
问题或问题情境是启动探究式教学的“开关”，在课堂中笔者应善于创造性 地提出问题和创设问题情境，用问题来激发学生的探索欲望，让学生在问题情 境中学会发现问题并能创造性地解决问题。
㈢、学情分析 由于学生对水分代谢的一些基础知识在前面已经有很详尽的学习并掌握，作 为老师应该可以利用学生的知识基础并遵循学生的认