《安塞腰鼓》教学设计.doc

《安塞腰鼓》教学设计 ，希望对大家有所帮助。
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《安塞腰鼓》教学设计 分析 《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲 旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。
作者通过一群朴实得像红高粱一 样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的 腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了 生命的活跃和强盛。
抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守 后的欢乐和痛快、思索和追求。
教学设想
1、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一 致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块：感知气势；品味语言。
整个过程又以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受 到熏陶，完成教学。

2、在语文学习活动中凸现学生主体精神，力避教 师烦琐讲解，突出新课程理念。
教学目标知识目标：品味排比句式的节奏、气势与激情。
能力目标：能够借鉴本文的写作方法，写作技巧，并把它们运用到平 常的写作当中去。
.情感目标：.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激 发学生对人生的思考。
教学重难点 本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺 术形象，但文中更多的是重在写意。
如何引导学生借助文字描绘再现 形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排 比句，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通过 联系生活，加深对生命的思考认识即教学的重点。
教学方法 学生朗读：通过读感受语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的 生命律动。
讨论品味：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，仔细揣摩品味。
多媒体设计 1.腰鼓表演片段。
2.课文朗读录音。
课时安排　　2课时 课前准备 教师：查阅资料了解安塞腰鼓，准备安塞腰鼓图片及课文朗读录音磁 带并制成课件。
学生：
1、搜集安塞腰鼓的有关知识及作者的情况；
2、查阅工具 ，疏通生字、词语；
3、朗读课文。
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