鼓浪屿之波.doc

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鼓浪屿之波 教学目标：学习《鼓浪屿之波》，感受、体验、理解歌曲的内容、情感及表现方法。
教学过程： （一）介绍：
1．鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，素有“海上花园”之称，又因 岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音乐家，因而又有“音乐之岛”的美誉。
1981 年，词、曲作者一同去福建沿海深入生活。
在鼓浪屿共登日光岩，极目远眺、遥想 当年郑成功从这里领兵渡海，拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国 怀抱。
思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千、感慨于怀，便共同 写下了《鼓浪屿之波》这首歌。
这首歌以
第一人称的手法来描述“我”生在台湾，却远离故土。
站在与台 湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人。
盼望祖国早日统
一、 盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发了出来。
歌曲为单二部曲式。

第一乐段(第5～12小节)可分为四个乐句。

第一乐句的 旋律起始于这首歌的高音区，而后由高到低，通过连续四组“递音”下行至低音 “sol”，形成一个非常流动起伏的宽幅度旋律。
这旋律犹如一股涌动的浪花，又 似“我”那奔涌的思绪和澎湃的心潮。

第二乐句是
第一乐句的发展与延伸。
切分 节奏、流畅的旋律及三拍长音的运用，给人一种源远流长的感觉，仿佛“我”站 在鼓浪屿，而思念故乡之情早已漂向远方 美丽的台湾岛。

第三乐句是
第一乐句的变化重复。

第四乐句则是全曲的中心乐句 。
它肯定地表达了“我”热爱家乡一切可爱之处的思想感情。

第二乐段(第13～2 2小节)也是由四个乐句组成。

第一乐句出现了六度大跳，进而趋向高音区运行， 一股激动之情油然而生。

第二乐句是
第一乐句的变化重复。
在这里，作者采用了 弱起、跳进等手法推动旋律的发展，更重要的是将旋律放在下属调上运行，从而 加强了歌曲的动力并带来强烈的新鲜感。
在这两个乐句的歌词中，特别提到了日 光岩。
这一来是日光岩为鼓浪屿的制高点，且为重要