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初中数学知识对象化方法浅谈 [关键词] 知识对象化 知识对象图形化 知识对象图表化 知识对象树型化 [内容提要] 知识对象化是对象化建构的重要组成部分，是对知识的封装、优化、重新组织的过程和 结果。
知识对象化是新课程改革的论据和材料。
知识对象化的提出体现了自主、合作、探究 学习的教育理念，实现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教育目标。
数学知识对象化方法主要有：
一、知识对象图形化方法；
二、知识对象图表化方法；
三、 知识对象树型化方法。
三种知识对象化方法分别是基础型、加强型和专业型三个层次，其中知识对象树型化 最接近知识对象的本质。
知识对象化是对象化建构教学策略的前提和基础，具有整合的丰 富内涵，是整合外延的一个具体实例。
很好的体现了课程与信息技术整合的三大特性（整合 的双向性与主体性、整合的思想性与技术性、整合的工具性与系统性）。
它必将在课程开发 、课程实施和课程管理上起到不可替代的作用。
[正文] 附后页 第 1页 共 6页 初中数学知识对象化方法浅谈 知识对象化是对象化建构的重要组成部分，是对知识的封装、优化、重新组织的过程和 结果。
知识对象化是利用信息技术的思维方法和理念对知识对象的模块化，形成学生对知识 探究的立体空间。
知识对象化是建构哲学、建构教育学和建构技术层层作用的必然趋势。
知识大爆炸和 信息海量化要求我们不但要从宏观上整体把握知识，也要能从微观上精确理解知识。
知识 对象化是实现这个目标的捷径。
知识对象化是新课程改革的论据和材料。
知识对象化的提出体现了自主、合作、探究学 习的教育理念，实现