3.2《水土流失的治理》教案(旧人教选修二)..doc

3.2《水土流失的治理》教案(旧人教选修二). ，高中地理人教选修二教案。
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3.2水土流失的治理 课时安排：1课时 教学目的：
1、结合黄土高原等区域的实例，理解水土流失的原因、危害
2、综合治理水土流失的方法和途径。
教学重点、难点：水土流失的原因、危害以及综合治理水土流失的方法和途径。
教具准备：多媒体教室、有关课件等 教学方法：图示法、演示法、讨论探究法 教学过程：
一、黄土高原的地貌特征 读课本图3.4《千沟万壑的黄土高原》；外加材料，当地民谚：对面叫得应，相会 要一天。
从以上材料可以得出结论：黄土高原的地貌特征是沟谷发育。
地面比较平坦开阔的黄土塬面，沟谷密度（沟谷密度就是每平方千米的面积 上所有沟谷的总长度）每平方千米小于3千米；广大的丘陵沟壑区沟谷密度达每平 方千米4 8千米，有的地区被沟谷蚕食的面积达黄土覆盖面积的1/2。
所以黄土高原地表：千 沟万壑，支离破碎。
黄土高原水土流失的面积达27万平方千米，其中水土流失严重的地区有11万 平方千米，每年流失的土壤约16亿吨。
材料：黄河的泥沙90％来源于中游的黄土高原，据河南省陕县水文站多年的 观测资料，平均每立方米的河水含沙量达37千克，暴雨时最多超过600千克。
过去 流传的“一碗水，半碗泥”的说法，形象地反映了黄河含沙量之大。
黄河每年输往下 游的泥沙约占全国外流河总输沙量的60％，如果用载重4吨的卡车运送这些泥沙， -1-每天装载110万车次，也要一年才能运完。
这些土壤的流失，相当于每年损失氮、 磷、钾肥3000多万吨，使黄土高原的土地生产力急剧下降。
难怪一位外国朋友惊 讶地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是毛细血管出血，而是主 动脉破裂。
”
二、水土流失的形成 水土流失是指土壤侵蚀(包括水蚀、风蚀等)造成水