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定义类常见类型题与解题技巧
一、概要本题型的定义不仅涉及到逻辑的知识，还与人类社会生活的方方面面内容有关。
如：管理、科学、法律、教育、文史、心理学等方面基本概念相关。
一个定义出现在不同学科中，其解释与我们日常生活所理解的有些差距，所以要求应试者必须具备相应的基本知识，否则很难做出正确的选择。
如人的定义有几种：
（1）苏格拉底关于人的定义。
他曾给人下了个定义，即身上无毛，直立行走的动物。
其学生与他开了个玩笑，将一只鸡拔光了毛，扔在苏格拉底跟前说，这只拔光了毛的鸡就是苏格拉底。
这个定义看起来荒唐，但最近的人类学却接受了这个定义。
一般逻辑上认为，
（2）人是有理性的动物，或者说
（3）人是城邦的动物（亚里士多德的），（4）人是有思维、会语言和能利用工具的动物。
人--被定义项，是--联项，有理性的动物--定义项。
定义结构由被定义项、定义项和联项三部分组成。
定义是揭示概念内涵的一种方法。
这里说的内涵就是概念的内容。
而一个概念的内涵给定了，其外延也就确定了。
所谓外延指的是概念所反映对象的范围。
一般定义公式是： 被定义项=种差+邻近的属。
上述人的定义中，"动物"为邻近的属概念，而"有理性的"为种差，即同属的概念下，反映其他种概念的区别。
如黑人与白人，人是邻近的属概念，而肤色的黑与白是其种差，二者有明显的区别。
现在我们接受人的定义是有思维、会语言、能使用工具的动物。
什么叫思维、语言呢？难道猴子没有思维吗？难道其他动物没有传递信息的语言吗？后来发现黑猩猩也能用简单的工具，如用树枝来钓蚂蚁吃。
种差的揭示是一种认识过程，随着认识发展，学科的不同，种差也是不同的。
所以在人类学上，人们又开始接受了苏格拉底的人的概念，以解决人类起源问题，把起源归于大约在300-400万年。
在政治生活中，人是有理性的或（城邦的）动物，这个定义使西方文化对人的理解与东方有着根本的不同。
如：亚里士多德考察了城邦民主社会中的人，什么样的对象才符合这个定义呢？他认为，从人的质和量两方面来考虑。
从质上说，人是有理性的，他规定了18岁以上的人才是成人，因为孩子只是具有潜在的理性能力，他们不能对自己言行负责的能力。
如他举了树的例子说明了这个问题，小树没有长成，它不会结果实的，也不能抵抗风雨，而大树就不一样了，它完成了自己形态，可以结果实，可以抵抗自然力的侵犯等。
由上可知，一个定义取决于在什么知识范围内来理解，所以要求我们在做这种类型题的时候，要考虑到特定知识范围，只有在定义许可范围内，通过分析来理解。
下定义的方法一个定义主要是把握其种差，而种差一般由不同方法的来认识，见下例：
（1）圆是绕一定点作等距离运动而形成的封闭曲线。

（2）水是由两个氢原子和一个氧原子化合而成的化合物。

（3）温度计是测量温度的仪表。
（4）奇数就是不能被2整除的数。
（5）师是传道、授业、解惑，并能作为表率的人。
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