大地基乡中心小学六年级数学上第一单元集体备课.doc
内容介绍
大地基乡中心小学六年级数学下册第一单元集体备课 ，简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注。
欢迎下载！
大地基乡中心小学六年级数学下册
第一单元集体备课 课题 负数 主备人 王思光 备课时间 2011.1.18 内容 P2-4例
1、例2 知识结构
1、负数的意义和读、写法。
2、在直线上表示正数、0、负数。
知识基础 自然数的认识 学生基础 教学目标
1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
正数都大于0，负数都小于0
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
重点目标 初步认识正数和负数以及读法和写法。
难点目标 理解0既不是正数，也不是负数。
活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 修改建议 反思记录
一、检查预习
1、请同桌用1分钟的时间先说说自己对正数、负数的理解。
2、让最先完成的同桌代表说说自己对生活中负数的认识
1、同桌互听互说。
让学生初步感知：①正数负数是表示两个相反意义的量。
②温度在零度以下，就可以写成负数。
③像-16，-2.5这样的数就叫负数，读作负十六，负二点五
二、探究新知
1．教学例1
（1）多媒体呈现课本情境图。
（2）说一说：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？
（3）"℃"表示什么？"16℃"和"－16℃"的意义有什么不同？"－"号是什么符号，表示什么？
1、交流、讨论
（1）．在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。
（2）展示成果 1："℃"表示摄氏度。
2：零下16℃用"－16℃"表示。
"－"是负号，在这里表示比0℃还低的温度。
3："16℃"表示零上16摄氏度。
2．教学例2 准备每一个小组一本教师存折，发到小组中完成学习任务 一个表示存入，一个表示支出，其意义正好相反，这也是相反意义的量。
想一想：存折上的数各表示什么？ 生1："500"表示存入500元，"－500"表示支出500元。
生2："2000"表示存入2000元，"－132"表示支出132元。
3．认识正、负数 联系例
1、例2及前面我们所讲的相反意义的量，你有什么新的认识？ 什么是负数？怎么读写? 什么叫做正数？正数前面为什么不写"+"号？ 学生尝试概括，并在小组中交流，总结 小结：我们学过的整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。
很显然，正、负数是无限的。
4．进一步认识"0" 板：－11℃～4℃ 出示已用胶布掩盖刻度数的温度计，你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗？ 想想你是怎样找出来的？ 从温度计上你发现了什么？ "0"是正数，还是负数？ 读出某地区一月份某天的气温 观察并指出 先找0℃，在它的下面找－11℃，在它的上面找4℃。
温度计以0℃为分界点，零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。
0作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。
从此，我们对数可以重新分类：正数、、0、负数
5．介绍负数产生的历史 中国人很早就开始使用负数。
在古代商业活动中
下载地址
进入下载页
文件大小
202.5KB
上传作者
闹钟
文件类型
.doc