病句.doc

病句 ，病句。
欢迎下载！
个性化教学设计方案 教师姓名 李永斌 学生姓名 填写时间 学科 语文 年级 版本 人教版 第____章（单元）第____节 阶段 观察期□：第（）周维护期□ 教师课时统计 第（）课时 共（）课时 课题名称 病句修改 课时计划 第（）课时 共（）课时 上课时间 教学目标 同步教学知识内容 个性化学习问题解决 　教学重点 句子成分及病句修改 教学难点 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一划分句子成分： 主语+谓语+宾语或补语，也可以不加宾语，在主语和宾语前起修饰和限制作用的是定语，在谓语前的叫状语，
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为"祖师"。

3、那个时候的社会生产力还十分落后。

4、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

5、鲁班从中得到启发。

6、他非常诚恳地征求大家的意见。

7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

8、张思德同志永远是我们学习的榜样。

9、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

10、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
　　. 一：学生练习
1、（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。

2、（因为）鲁班的技艺高超，/后世的建筑工匠、木匠尊称他为"祖师"。
属于因果类复句。

3、（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。

4、（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。

5、（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
主干：鲁班得到启发。

6、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。

7、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。

8、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。

9、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。

10、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。
. 　 　 　 　 　 　 　 . 启发式讲解 鼓励独立思维 注意特殊句型 课堂练习 课后作业 课后记 本节课教学计划完成情况：照常完成√提前完成□延后完成□_____________________________ 学生的接受程度：完全能接受√部分能接受□不能接受□________________________________ 学生的课堂表现：很积极√比较积极□一般积极□不积极□_____________________________ 学生上次作业完成情况：完成数量%完成质量分（5分制） 88