《公输》课堂实录.doc

《公输》课堂实录 ，《公输》课堂实录。
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《公输》课堂实录 分析：这是语文版八年级下册
第六单元的一篇文言文，篇幅较长，难点字词较多，加上同学们对几千年前的墨子这一人物感到生疏，同学们学习时有一定的阻隔。
在教授这一课时，要把调动学生的兴趣放在首位，"兴趣是最好的老师"，然后再贯穿古文的重点字词，如一词多义、通假字、文言句式等，重点分析墨子的劝辨艺术，并学会通古贯今，探讨墨子这种艺术在当今社会的可实施性。
笔者在上这一课时，颇有得失，现记录如下。
师：（导入）同学们有没有听过"墨守成规"和"班门弄斧"这两个成语？ 生：听过。
师：谁能说说它们的含义？ 生1：墨守成规是指遵循旧的规章制度，没有什么创新；"班门弄斧"是说在鲁班面前耍弄斧头，形容在大家面前玩弄雕虫小技。
师：说的基本正确，并且融入了自己的见解。
这两个成语很明显的牵涉到两个历史上有名的人物，分别是.... 生齐答：墨子和鲁班。
师：对的，今天我们就来接触这些人。
鲁班就是文中的公输盘。
哈，我听到有人念pán。
不对，应该念bān。
当今世界发展的两大主题就是战争与和平，今天我们要看的就是一位和平的使者如何巧妙化解了一场箭在弦上的战争。
接着师指导阅读、朗读全文。
师：谁能说说，战争的起因是什么？ 生2：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
师：正确。
你能解释一下这里这个"为"的含义并且把它通译一下吗？ 生3：这个"为"读wéi，意思是"替、给"，整句话的含义是：公输盘为楚王造好了云梯一类的登城器械，做成了，将要用来攻打宋国。
师：事情的导火线出来了，情况如何？从哪里看出？ 生4：情况十万火急，从"子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢"就可看出。
师：那从这句话里，你还读出了什么信息？ 生5：墨子爱国，他不辞辛劳疲于奔波，可见他把这件事看成了自己的责任。
师：好极了，正所谓"国家兴亡，匹夫有责"。
那大家讨论一下看，墨子到了楚国后去见了谁？全文围绕"见"字，可分为几部分？一定要注意从文中找到答案。
生热烈讨论。
师：请派一代表来说说。
生6：可分为前后三部分。
请看到课文，
第一自然段有"见公输盘"，第十三自然段有"子墨子见王"，地十七自然段有"于是见公输盘"。
师：非常好，这位同学真正做到了"口不离"，大家要向他学习。
我们看到
第一个"见"的部分。
墨子见公输盘后发生了什么？ 生齐答：请公输盘杀人。
师：这里怎么通译"夫子何命焉为？"怎么解释"藉"和"说"？ 生7："夫子何命焉为？"中"夫子"指墨子，"何"解释为"什么"，"焉为"是合用，表疑问语气，意思是说：您有什么见教呢？"藉"是凭借，"说"是通假字，通"悦"，解释为高兴。
这个字让我想起了《论语》中的"有朋自远方来，不亦说乎"中的"说"，它们的用法是一样的。
师：说的太好了。
那从这个说字中可以看公输盘还是很有涵养的，因为他毕竟没有勃然大怒。
墨子之后又说了什么？ 生８：想重金收买，想顾保镖一样。
师：请个保镖何必日夜奔波不辞辛劳从南方赶到北方？他的真正目的是什么？ 生９：是想让鲁班中圈套，自己说出了"义"，然后在驳