11锯是怎样发明的.doc

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11.锯是怎样发明的
第三课时 课时目标：1.有感情朗读1--3节 2.讲读第4小节，读懂内容，理解"提醒""果然" 3.指示各图
1、2 教学过程； 一出示课题。
今天继续学习11课齐读课题 二复习巩固.上节课学习1--3节请三个同学有感情的朗读课文（请三个接读1--3节）要求字准、句通有感情 请学生纠正错误 三.过渡新课 默看课文1--3节填空（总结1--3节大意） 锯是（）发明的，因为当时迫切需要（）所以鲁班上山去看徒弟砍树，鲁班抓住树根和杂草，他的手被一根（小草）划破了，流了血，这件事对鲁班有什么启发呢？ 下面学习第4自然段四，讲读第11节 （一）1.请学生读第4节 （二）2.请看图1，进一步理解内容。
这个人是谁？手里拿的是什么？什么样的小草？拿着小草干什么 （三）精读1.请看课文怎样记叙的？ 2.默读课文，思考回答问题
（1）这段有几句话？每句话是什么意思？
（2）描写出鲁班动作的词，想想说明了什么？
（3）一根------？不是比------？这两句话有什么区别？ 3.讲读。
边讲边读边理解
（1）请一生读
第一句话，读出疑问的语气。

（2）手指被划破是常见的事 鲁班却发出疑问，这说明了什么？思考
（3）那么他还怎么做？读2句哪个词描写鲁班动作？ （4）看到了什么？读2句 （6）他能仔细看说明了什么？（观察认真） （7）认真观察后又怎么做？读3句哪个动词 （8）试了试说明了什么小齿不但-- 还要试验叶子到底是不是厉害。
（9）2-3句主要学什么？认真观察小草叶子，经过亲自试验叶上小齿划破手指。
（10）这件事对鲁班有什么启发？读4句 （11）提醒指点想到从树叶功能想到打一把有齿的工具。
（12）该不是（）吗？什么意思与
第一句有什么区别》说出反问语气。
（13）他想到这里，描写动作怎么做？读6句哪些动词说明了敢于实践 （14）果然？说明了什么？（成功） 5.请看图2
（1）鲁班在干什么？
（2）锔子什么样？效果如何？ 五.总结（鲁班就这样发明了锔子） 1.默看课文：说说锯是怎样发明的 小草划破手指（）仔细看（　　　）试了试（　　）想（　　　）打（）试（） 2.有感情的朗读4节 板； 11锯子是怎样发明的 鲁班发明；上山去看 　　　　　指划破了 　　　　　仔细看发现了 　　　　　试了试 　　　　　想 　　　　　打 　　　　　拿试 　　　　　果然