Dxvpgc让计算机网络激活科学教学议案.doc
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秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
让计算机网络激活科学教学 武汉市
第六十三中学 张海霞 关键词：计算机辅助教学 计算机网络 结晶网络辅助教学 多媒体三维制作技术 宏观世界微观世界 内容摘要： 计算机辅助教学，是中学多媒体教学应用的主要形 式。
在科学教学中，运用多媒体动态模拟功能，可 激发学生的学习兴趣；运用多媒体三维制作技术， 通过图形、图像，把微观世界变成宏观世界；将初 中学生难以想象的地月运动演绎得淋漓尽致；将看 不见、摸不着的浩瀚的宇宙带到学生面前；同时可 突破教学难点；运用模拟错误操作，可强化实验教 学；通过增大教学信息量，可提高课堂教学效率。
以计算机及网络为载体的现代化教学手段辅助化学 教学，能优化教学过程，提高课堂教学效率，收到 其他教学手段难以收到的教学效果。
、、 利用网络，创造动态情境、激发学习兴趣 心理学告诉我们：兴趣是一种非智力因素，是创造性活动中不可少的心理驱 动力。
只有对某件事物产生浓厚的兴趣，才能对其给予热情的关注，也才能持久 地把事情做完、做好。
抽象的理论和概念，讲不清，道不明。
运用计算机形象的动 态表现功能，把知识的学习融入娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快，从而 激发学生的学习兴趣，发挥寓教于乐的多媒体教学优势。
网络辅助教学，充分调 动学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合， 从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面 前，最大限度调动学生学习的积极性和探究欲望，活跃课堂气氛，大大提高课堂
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猪仔
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