公开课教案课题价值观的导向作用.doc

公开课教案课题价值观的导向作用 ，公开课教案课题价值观的导向作用。
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公开课教案 课题价值观的导向作用 教学目标：知识方面：能通过对事例的分析，理解价值观是社会存在的反映，并随着 社会存在的变化而变化。
能通过对事例的分析，说明不同价值观对个人与社会的不同 导向作用。
能力方面：通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力。
觉悟方面：初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想。
教学重点：价值观
第一个导向作用 教学难点：价值概念和价值观概念 课 型：新授课 教学手段：多媒体课件 教学过程： 导入新课： （图文导入）
（1）长江支流污染严重： 流经重庆永川境内85.2公里的临江河是长江的支流之一，由于沿河污染严重，目前已 面临鱼虾绝迹的危险境地.
（2）生态鸟园里的和谐： 全国最大的生态鸟园拥有国家级保护鸟类近百余种的徐州“鸟悦园”里, “鸟园”内的鸟不但不惧怕战士们，而且和战士们一起共嬉、共步。
设问 ：前面我们看到了对待自然的两种不同性质的情形，你有没有思考过为什么会产生这 两种不同的情形呢？ 这就是我们今天要学的内容？价值观的导向作用 新 课：
二、价值观的导向作用 要了解价值观的知识，我们首先来学习价值的有关知识。
说到价值，我们非常熟悉，在高一经济学中，我们就学过价值，那么，我们就来回顾 以下经济学中的价值的含义。
学生回答 （略） 设问 ：经济学上价值是指的是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
那么，哲学上的价值又 应当怎样理解呢？我们来看以下事例： 显示：粮食、蔬菜、水果、禽蛋 人们营养的需要 （箭头上标明满足二字） 衣服、房子、车船 人们穿、住、行的需要 阳光、空气、水人们生存的需要 文学艺术、道德、法律、知识 人们精神需要 教师提问 在上图中，观察箭头两侧，你能看到什么共同点？由此，你能得出什么结论？ 学生回答（略） 教师总结 ：事物能够满足人的某种需要，反映了人的需要同事物属性之间的特定关系