Cajqdao后进生转化工作总结.doc

Cajqdao后进生转化工作总结 ，Cajqdao后进生转化工作总结。
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七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。
吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。
情也成空， 且作“挥手袖底风”罢。
是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成 诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。
乃于纸上。
毕而卧。
凄然入梦。
乙酉 年七月初七。
-----啸之记。
后进生转化工作总结 教育工作中的一个难题是转化后进生。
在 “没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了我认 识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。

一、尊重人格，保护后进生的自尊心 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造 成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。
小学后进生同一般学生一 样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种 异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极 沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。
凡此种种 ，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。
因此， 在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心 ，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式 ：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。
用爱心融 化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

二、热情鼓励，激发后进生的上进心 从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性 。
后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有 潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。
作为施教育 人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现 他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动