爱与关注迎来留守儿童的笑脸.doc

爱与关注迎来留守儿童的笑脸 ，关注留守儿童,以爱心滋润他们孤独的心灵。
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爱与关注迎来留守儿童的笑脸 实验小学副校长 李明新 如果一个心灵孤独而无助的孩子，我们认为他是个无可救药的后进生，并且 冷落、训斥他，那么他也许就从此沉沦，从此颓废，与世人为敌。
倘若我们怀着一 点耐心，给他一点关爱，进入他们的内心 ，就一定能发现孩子们隐藏的担忧和困惑，再对症下药，适用一点我们的教育策 略，处在边缘的孩子一定会绽开开心的笑脸。
不需要什么回报，只要他们健康、 快乐地成长，我们就心满意足了。

（1）背景分析 由于城乡间、地区间经济发展的巨大差异，造成农村青壮年大批外出务工经商， 形成了大量留守儿童。
距离让留守儿童不能与父母生活在一起，不能与父母建立 亲密关系，不能及时得到父母的爱、支持和鼓励……这些往往会产生各种各样的 心理问题。

（2）个案基本情况 一年级某生：男，七岁，该生学习缺乏主动性，不刻苦，缺乏毅力，性格倔强、固执 。
生活自理、自主能力较差。
有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。
三年级某生：女，8岁半，她是一位乖巧、听话的优秀学生。
她长得十分瘦弱。
该女 生学习成绩较好，写工整，尤其是写作能力很强，常常受到同学的夸奖。
不过， 朱霜霜的胆子特别小，上课不愿意举手回答问题，下课后，也不愿意与老师、同 学玩耍。
她性格内向，常常一个人孤独地站在走廊上望着操场发呆。
她的脾气很 犟。
六年级某生：男，12岁，与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄，处事 情绪化，易冲动。
遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。
喜欢逃课上网吧，甚至向同学“擂肥。

（3）实施过程 以上是留守儿童的普遍问题，面对这些有着复杂家庭环境的留守儿童，教育孩子 的责任基本上推到了学校身上。
作为为全民服务的学校如果不承担起全面呵护 留守儿童的责任，孩子的将来必将为社会带来不利的影响。
因此，教师便成了培 养留守儿童健康成长的主力军。
那么，学校和教