校本教研的基本要素.doc

校本教研的基本要素 ，校本教研的基本要素包括哪些。
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[转贴]校本教研的基本要素 （一）自我反思 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中的行 为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
“反思的本质是一种理解 与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实 自我的心灵上的沟通”。
反思不是一般意义上的回顾（或回头看），而是反省、探究教学活动中各 个方面的问题，具有研究的性质。
反思是校本教研最普遍和最基本的活动形 式，自我反思被认为是教师专业发展的核心因素，校本教研也只是转化为教 师的自我反思行为，校本研究才有基础，才得以真正的落实。
教师的自我反思按教学的过程可分为教学前、教学中、教学后三个阶段 。
教学前的反思是凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析 ，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。
教学中的反思，是指对发生 在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。
这种反思表现为教学 中的一种机智，具有敏感性。
教学后的反思，是在某一教学活动告一段落（如 上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和 研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。
这种反思具 有批判性。
教师的自我反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面 。
通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学现象和问题形成独立的有创造性的见解，从而提升教学活动的自主 性、目的性，克服被动性、盲目性。
总之，反思总是指向教师自我的，教师既是研究的对象，又是研究的主 体，教师反思的过程，是将“学会教”与“学会学”统一起来，努力提升教 学行为的科学性。
（二）同伴互助 校本教研强调自我反思的同时，开放自己，主动的与教学伙伴进行合作 性的切磋和讨价还价式的探讨，可共同分享经验