历年高考音乐教学音乐教学论文.doc

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.. 小 学 音 乐 教 学 论 文 提高小学音乐教师能力的主要途径 影响小学音乐教师能力构建的主要因素:在教育理念上与新课改的要求有差距,在教学环境 上与新课改的需求有差距,在教师素质上与新课改的要求有差距。
既然小学音乐教师的能力 构建面临许多问题，那么，寻求解决之道就是一种必然。
我以为，提高中小学音乐教师能力 构建水平应重点把握以下几个环节： 　　
一、更新观念，转变角色，加强学习态度决定一切。
教师的观念决定着教师的行动方向。
作 为新形势下的一名小学音乐教师，要想提高自己的教学能力，就必须从以教师为中心转变 为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，从燃烧自己照亮别 人的“蜡烛”转变为学生学习的合作者和交流者，从修剪枝杈的“园丁”转变为启迪学生智慧 的研究者和开发者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
　　
二、把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间 和空间内完成既定的任务，教师就必须做好充分的准备，如对教学内容、重点、难点、课程 标准的准确把握；对学生学习情况的充分了解；对教学环节的清晰而周密的思考；对教学用 具的精心选择；对课堂突发事件的预见等等。
同时，通过制定规则、及时鼓励、