AutoCAD实施“分层目标教学”的探索与实践.pdf

AutoCAD实施“分层目标教学”的探索与实践 ，AutoCAD实施“分层目标教学”的探索与实践。
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教学研究 实施“分层目标教学”的探索与实践 一吴英焕 广 州港技工 学校，广东 广 州 摘要 ：分层 目标教 学是针 对 学 生现有 的知识 基 础、智力 水 平 、非智 力 因素和 学 习成绩 等 差 异 ，因人 而 异 制 定 出不同的教 学 目标．提出不同的教 学要求 ，施以不同的教 学 内容，以最大 限度地 调 动每一个 学 生的学 习积极 性 ，充分 促 进 学 生 智 能发展 的 一种 教学方式。
探讨 了分层 目标教 学的渊源，构建符合职业技术学校 学生生源和 学科特点的教学模式 ，介绍 了隐性分层 、 目标分层、分层 施 教 、分层 作 业和分层辅 导 的教学 实 施 方 法 ，促进 自身教 育教学 水 平 的提高和不 同层次 学 生知识 、智力 、能力 的 提 高 ．从而推动 素 质教育 和 学 生 身 心 、素质 、能力的全 面 和谐发 展 。
关 键 词 ： 教 学 ；分层 目标教 学 ；因材 施 教 近 些年来 ，由于不断扩招 ，技校 、职校 学生 这 方 面的教 育思 想 和 经 验 概括为 “孔子教人 ．因材 的综合素质下降，个体差异增大。
在技校 ，绝大部分施教” 程遗卷十九》，意思是说孔子根据学 学生文化基础差 ，学习兴趣 不浓，学习积极 性不