《设计素描》教学大纲.doc

《设计素描》教学大纲,国家推广全国通用的。
《材料与工艺》教学大纲缩进缩进特殊标记部分、、、第节、第章表格
《设计素描》教学大纲

第一部分说明
一、教学目的、任务
从自然形态中获取形态表象和生命机体之中的洞察力，从而超越模仿，达到主动性的认识与创造，并把基础训练有机地同专业设计联系起来，是设计素描关于设计形态研究的基本思路。
二、教学的具体要求
一在素描涵养基础上对第二自然物——人工形态，具备变体解析并创造意象形态的能力。
二根据物象，具备在数理基础上解析与自然相关抽象形态的潜想、审美能力。
三强调对物象描绘过程中用脑画画的思维训练，探索用创造性设计思维表现造型要素的各种可能性。
三、教学中应注意的几个问题
一对结构形态的界定，注重形式美法则的规范，如节奏的、韵律的、或意念符号的。
二脱离传统绘画素描对物象的如实描摹干扰，结合三大构成，以及广泛而自由的语言选择，表达自身的审美情感和富于个性的原创设计。
三注意把握设计素描的三大步骤，写生、分析、变体在创作过程中的比重份量。
四、教学效果检查
本课程在一年级第一学期开设，共学时，课程结束通过考试方式，成绩分平时成绩和期末考试两部分组成，评定该课程成绩。
五、教学时数分配
章次
一
二
三
四
五
学时






第二部分讲授大纲
第一章概述“过渡”
一、目的要求
一明确设计素描的意义作用。
二了解设计素描的基本理论知识。
二、讲授内容
一“过渡”的真实含义
二设计素描与绘画素描的异同
三观察、分析与演变
四过渡中的感性与理性分析

第二章自然形态写生
一、目的要求
一由主动的选择与综合处理，涉及个人化的审美与表现。
二确立并发现周围曾经忽略的形态美感的认识，提高对自然物象的敏锐感受力。
三对自然物象的描绘可以是自然形态本身，扭曲的、人为的形态，并模仿它物形态或手势化形态、综合的形态。
二、讲授内容
一反对熟视无睹——寻找写实中其它物象的感受。
二抽象的浪漫写实主义
三形态的概念
四形态之间的关系
五关于写实概念的讨论
六意象
三、作业
手套写生。

第三章自然形态结构
一、目的要求
一从自然形态的外表描绘，向主动的结构认识发展。训练用结构分析的眼光去观察自然，认识形态，从而为形态的创造打下基础。
二了解不同的自然形态结构，从结构入手达到对形态的掌握与再造。体会造型结构的合理性，结构的美感。重视结构线，外轮廓线、透视线的精确性，排除自然光影、肌理与眼睛的干扰。
二、讲授内容
一结构素描是形态分