单片机 课程设计三人抢答器.doc

单片机 课程设计三人抢答器,单片机课设。
三人抢答器模拟实验报告表格
三人抢答器模拟实验报告
一目的与要求
目的
培养学生综合利用——单片机的软硬件知识进行程序设计的能力，解决一定实际问题。
进一步加深对——单片机的内部结构和程序设计方法的理解。
提高学生建立程序文档，归纳总结的能力。
基本要求
要求用——单片机知识完成程序的设计。
源代码程序要求必要的注释。
创新要求
在基本要求达到后，可以进行创新设计，更加完善程序功能。
二系统总体设计
基于——单片机的智能抢答器的设计，主要实现以下几种功能：
当主持人按下控制按钮时，抢答开始，蜂鸣器响起，提醒选手可以开始抢答。
从开始抢答起，自动计时秒抢答时间，在此期间如有选手要回答问题，那么可以按下自己的抢答开关，若抢到，与之相对应的灯亮起。
如在规定抢答时间内，无人抢答问题，那么此题作废，主持人可按键进行下一题抢答。
三硬件系统设计

该抢答器的设计是基于——单片机的使用到的硬件主要有的和口灯，外部中断和定时计数器
使用的三个开关、、分别代表的是三名选手的控制按键选用口中的、、标是三名选手。
使用的三盏灯表示相应的选手的指示灯亮起即表示该名选手抢得该题。
外部中断与相连功能为主持人按键按下此开关抢答即开始。
与蜂鸣器相连。

四程序流程图


五程序








开中断
设置
；判别抢答位

；开始计时



$

；蜂鸣器响起




















；中断为


；抢答时间设置为















六调试程序的方法
在调试的过程中可采用单步执行的方法调试在单步执行的过程中可穿插使用运行至光标处然后加入中断执行中断任务。
七所设计问题的不足和改进方案
由于时间和设备资源限制，本设计内容较为简单，而且功能比较单一，且选手抢答后开关不能自己复位，需靠选手自行将开关拨回。后附改进版
八收获体会

通过单片机的设计实习，我还是学到了很多的东西。在平时上课没有注意到的地方或是还不太明白的知识点，我都通过设计当中自己查相关资料和询问其他同学解决掉了。设计当中还学到了一些相关的课外知识。设计实习提高了我的思能力，动手能力，还有团队合作的能力，以上这些都是在课上体会不到而在以后的工作当中相当重要的。
这次单片机的设计实习，我虽然参考了很多的资料，但由于知识有限，经验不足，实验仪器的限制，再加上时间并不是十分充裕，做的并不