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心理咨询师考试2009年11月二级技能.doc
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2021-08-03
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.doc
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建筑论坛:
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qognr
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学习资料4
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心理咨询师考试2009年11月二级技能真题。
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年月心理咨询师二级技能真题
第一部分技能选择题题,共道题
本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答题,共道题。每题分,满分分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选,多选,该题不得分。
案例一
一般资料:求助者,女性,岁,医院护士。
案例介绍:求助者工作认真,几年来从未出过差错。一年前其同事在工作中出了差错,受到了处分,求助者因此受到触动,工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重,一个病人就要反复检查十多遍,严重时多达几十次,延长了工作时间,耽误了病人的治疗,为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会出问题了,但就是不放心,还要检查,无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己,焦虑不安,烦躁,白天没精神,晚上睡不着,严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦,迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着整洁,仪态端庄,性格内向。母亲是大学教授,做事很严谨,给了她很传统的教育,要求她做一个好孩子,使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。
多选:、该求助者的症状主要有
恐怖焦虑抑郁强迫
单选:、该求助者的生理症状是
心慌失眠胸闷头痛
单选:、该求助者的行为症状主要是反复
洗手检查询问计数
多选:、对该求助者的心理诊断可以排除的是
抑郁性精神症强迫性精神症
恐怖性精神症焦虑性精神症
单选:、在本案例中,造成救助者痛苦的最根本原因是
反复检查耽误时间检查还是不检查的内心冲突
焦虑不安和烦躁的情绪做事追求完美的个性特征
多选:、在本案例中,求助者产生心理问题的原因是
自我要求严格同事出错
迫切要求治疗青年女性
多选:、对于该求助者,可以使用的治疗方法有
厌恶疗法系统脱敏法
认知疗法阳性强化法
多选:、在本案例中,心理咨询师对求助者的态度应该是
接纳热情真诚平等
单选:、针对本案例中的心理咨询可划分为阶段。
诊断—咨询—评估初诊—诊断—制定目标—咨询
诊断—咨询—巩固诊断—制定方案—咨询—评估
多选:、在本案例中,影响咨询关系的因素是
求助者的动机咨询师的理念
求助者的行为咨询师的态度
单选:、在本案例中,心理咨询师方面建立良好的咨询关系的基础是
咨询态度咨询理论
咨询方法咨询技能
案例二:
一般资料:黄某,女性,岁,护校学生。
案例介绍:上解剖课
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年月心理咨询师二级技能真题
第一部分技能选择题题,共道题
本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答题,共道题。每题分,满分分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选,多选,该题不得分。
案例一
一般资料:求助者,女性,岁,医院护士。
案例介绍:求助者工作认真,几年来从未出过差错。一年前其同事在工作中出了差错,受到了处分,求助者因此受到触动,工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重,一个病人就要反复检查十多遍,严重时多达几十次,延长了工作时间,耽误了病人的治疗,为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会出问题了,但就是不放心,还要检查,无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己,焦虑不安,烦躁,白天没精神,晚上睡不着,严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦,迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着整洁,仪态端庄,性格内向。母亲是大学教授,做事很严谨,给了她很传统的教育,要求她做一个好孩子,使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。
多选:、该求助者的症状主要有
恐怖焦虑抑郁强迫
单选:、该求助者的生理症状是
心慌失眠胸闷头痛
单选:、该求助者的行为症状主要是反复
洗手检查询问计数
多选:、对该求助者的心理诊断可以排除的是
抑郁性精神症强迫性精神症
恐怖性精神症焦虑性精神症
单选:、在本案例中,造成救助者痛苦的最根本原因是
反复检查耽误时间检查还是不检查的内心冲突
焦虑不安和烦躁的情绪做事追求完美的个性特征
多选:、在本案例中,求助者产生心理问题的原因是
自我要求严格同事出错
迫切要求治疗青年女性
多选:、对于该求助者,可以使用的治疗方法有
厌恶疗法系统脱敏法
认知疗法阳性强化法
多选:、在本案例中,心理咨询师对求助者的态度应该是
接纳热情真诚平等
单选:、针对本案例中的心理咨询可划分为阶段。
诊断—咨询—评估初诊—诊断—制定目标—咨询
诊断—咨询—巩固诊断—制定方案—咨询—评估
多选:、在本案例中,影响咨询关系的因素是
求助者的动机咨询师的理念
求助者的行为咨询师的态度
单选:、在本案例中,心理咨询师方面建立良好的咨询关系的基础是
咨询态度咨询理论
咨询方法咨询技能
案例二:
一般资料:黄某,女性,岁,护校学生。
案例介绍:上解剖课