《公共建筑设计原理》教学大纲2008.doc
内容介绍
《公共建筑设计原理》教学大纲2008 ，希望对大家有所帮助。欢迎下载！
《公共建筑设计原理》课程教学大纲 总学时：16学时授课方式：讲授 总学分：1学分授课教师：王载波
一、教学目的： 结合建筑学院的培养计划，建筑设计原理课是整个学习过程中的基础理论课，是本专业各延伸、拓展学科的根基和平台课程，为各项课程设计课提供了基础理论知识和基本的设计方法论。
通过课程的学习，让学生了解掌握各种类型建筑的概念和类型，掌握各类型公共建筑中一般性的、规律性的和共性的基础理论知识，熟悉公共建筑中各功能空间的要求及各类空间的组合方式，内外环境的协调构建的基本设计方法。
二、教学特色： 1.平台性： 建筑设计原理课属于建筑学专业的基础理论课程，，其教学内容将为建筑学专业的学生步入下一步的设计实践课程构筑专业而全面的知识平台：为学生提供一般性、规律性、共性的基础理论知识，其学习的扎实性和灵活性将直接影响到学生课程设计的水平；直接影响到对建筑空间的理解和架构及其空间形态的组合； 2.指导性： 本课程作为基础理论课程，传授的建筑功能空间的要求、关系及空间的组合方式等理论知识都能直接而有效的指导学生的课程设计，使学生"学以至用"，为培养新时代的建筑设计人才打好基础。
3.拓展性： 本课程的教学不仅提供了基础理论知识平台，同时结合课程教学的特点，从基本的民用建筑设计原理出发，拓展到交通、影视和高层建筑设计原理，完善了学生的知识结构体系。
三、教学手段和方法： 1.加强学生的调研问题、分析问题的能力； 现代教学理念和教育思想为指导，变单一注入式课堂教学方法为灵活多样的启发式教学方法，以激发学生的学习激情和兴趣。
教师讲授与同学讨论相结合教学法。
讨论可以是班级讨论、小组讨论，还可以是分组辩论、专题讨论等。
采用讨论式教学方法，师生互动，可以改变教师唱独角戏的局面，使学生由被动接受知识转变为主动探索问题。
但采用讨论式教学方法，要求教师在课前拟定讨论提纲，并对讨论过程加以正确组织和引导。
贯彻少而精、少讲多练的原则。
教师要在有限的课堂教学时间里，精选教学内容，讲清重点、难点、方法和思路，给学生留以广泛思考的空间。
2.增加学生参观及实践的机会； 一是专题参观教学。
教师先提出问题，让学生预习内容，带着问题实地参观，然后讲解重点、难点、解答学生问题，这样会有助于学生理解并掌握教学内容。
二是积极探索将理论知识如何运用于实际设计教学课程之中。
3.大量的实例讲解、分析。
采用先进的教学手段，提高教学的效率和效果。
根据理论课程内容的需要，恰当地运用多媒体、影像资料展示等多种方式组织教学。
听觉与视觉相结合，有利于提高教学效果。
四、课程内容： (一)绪论 介绍公共建筑设计原理的主要内容，介绍当代建筑设计特点及发展趋势，介绍本课程的学习方法及要求。
建筑的含义：
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心碎了
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