建筑材料精品课程建设情况总结报告.doc
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《建筑材料》精品课程建设情况总结报告 河套霍轶珍
一、《建筑材料》精品课程建设历程 建筑材料是建筑工程的物质基础，建筑、材料、结构、施工是构成建筑工程学科的四大组成部分。
从根本上说，材料是所有建筑工程的基础，材料决定了建筑物的结构形式、施工方法和建筑物的总造价。
因此，如何正确选择和使用建筑材料，最大限度地发挥其效能，实现资源的最大化利用，是一个土建工程工作者的必备技能，也使得《建筑材料》课程成为土木工程专业的重要主干课程。
河套土木工程学院早在2004年根据各专业发展的需要将《建筑材料》课程确定为优质核心课程，多年来对该课程在实验实训条件的改善、师资队伍的建设、教学内容的优化、教学方法和教学手段的改革等方面进行持续了不断地建设，使该课程始终保持创新特色，历经了多年的积累和不断的改进完善，该课程2006年评为河套土木工程学院院级精品课程，2008评为评为河套校级精品课程，2009年评为内蒙古自治区精品课程。
现在我们又将自治区优质精品课程和国家级精品课程做为我们今后的课程建设目标，使该课程的建设真正做到止于至善。
二、《建筑材料》课程建设过程与建设内容的创新特色 1.先进的课程设计理念和清晰的课程建设思路 在进行课程整体设计时我们遵循职业性、开放性、实践性原则，以"项目导向、行动导向"教育思想为指导进行课程整体设计，以培养学生完成整体化工作任务的"综合职业能力"为着眼点，以"工作内容"为依据组织课程内容，以学习性工作任务为载体设计教学活动。
以毕业生就业岗位与本课程相关的工作内容为参照系，依据"基于工作过程、融入实际工作情景"的课程观，将相关的职业技术标准和职业素质标准深度融入到课程的教学中去，在课程教学中实施"行动导向"教学模式。
我们的课程建设的基本思路是在进行课程开发时，首先建立专业核心课程团队。
由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成核心课程团队，统筹课程建设的全面工作，按照规范的课程开发流程共同完成以下关键性工作： 1）确定本课程的学习目标和课堂教学模式。
2）开发职业工作岗位、典型工作任务和职业技能体系 校企深度合作对职业岗位（群）进行调研，首先分析土木工程专业的主要职业岗位中和工作任务，在对岗位工作任务和相应职业能力进行分析的基础上，然后以此为中心组织课程内容。
将职业岗位和岗位群所需的能力作为主线，按工作过程的不同工作任务和工作环节进行能力分解，细化成若干能力点，然后得出本课程的职业能力标准。
3）制定突出职业能力培养课程标准 为规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量，我们首先对整合形成的课程进行课程标准建设，以行业和企业专家为主导、与专业教师合作，以职业能力培养为重点，制定体现职业标准和行业规范、突出职业能力培养的课程标准。
4）进行"工学结合、项目导向"的课程开发 遵循"职业岗位调研、工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计"的课程开发思路对道路桥梁工程技术专业的主要学习领域进行课程设
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