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《乡下人家》课堂教学实录 院上小学于雁群
一、音乐情景体验导入 (播放乐曲《走在乡间的小路上》，学生自发随音乐节奏拍掌) 师：听过这首歌没有? 生：没有。
师：这首歌呀，叫《走在乡间的小路上》。
今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧! (板：乡下人家)
二、初读课文，整体感知 师：请大家打开，自由轻声地读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。
另外，读的时候还要试着边读边想象画面。
开始吧! 生：(刚开始时不由自主地齐读) 师：可以自己读自己的，好吗? 生：(随即自由地轻声读课文) 师：对，对，对，就这样。
生：(继续自由地轻声读课文) 师：(巡视中，关注学生读的情况) 师：孩子们，乡下人家给你留下了怎样的印象?能不能用一个词说说你的感受? 生：给我留下了美好的印象。
师：注意听清老师的要求，说一个词。
生：快活。
师：这是你的感受。
生：美好。
师：我们俩想到一块儿去了。
生：诗情画意。
师：多美啊! 生：(还想继续发表意见) 师：别着急，待会儿一定有机会表达你的感受。
师：其实啊，作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。
请你快速浏览课文，找找是哪个自然段? 生：(很快找到) 师：找到啦?我们一起来读一读。
生：(齐读) (师播放课件) 师：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，作者认为它有一道怎样的风景?咱们再读读这个句子。
(生看屏幕再读"乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景") 师：(板：风景独特迷人) 师：你们的表情告诉老师，有的同学已经迫不及待想去看看了。
那好吧，让我们沿着乡间的小路，先来到乡下人家屋前的瓜架下，去感受那独特迷人的风景吧。
三、品读语言，感受美景 ★走进"瓜藤攀檐图" (CAI：显示课文第1自然段的文字) 师：谁是我们班的朗读小明星啊? 生：××× 师：来吧，请你读读这一段。
生：(读课文) 师：读得非常不错!不过有一个字咱们得注意它的读音：听听，"但总爱在屋前搭一瓜架，或种(强调为四声)南瓜，或种丝瓜"，这样吧，我们把这一句话一块儿念念。
生：(齐读) 师：作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底哪些景物构成了这道别有风趣的装饰?我们读读下面的句子。
(CAI："青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
") 生：(齐读) 师：我们再把速度加快点，再读读这个句子。
生：(齐读) 师：谁能用自己的话说说有哪些景物? 生：有瓜。
师：你看见了瓜。
生：还有藤和叶。
师：你注意到了还有藤和叶。
师：到底这些瓜呀、藤呀、叶呀是什么样的呀?请大家读读这两个句子。
(CAI："乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花
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