《室内设计制图》课程教学方法探索.doc
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《室内设计制图》课程教学方法探索 来源：中国论文下载中心[09-01-2309:02:00]作者：宋 玲编辑：studa0714 内容摘要：文章对《室内设计制图》课程的基础性和复合性进行了阐述，尝试在实践教学中整合画法几何、平立面天花图、空间透视、制图规范等诸多知识点，注重透视表现和二维线条的转换关系，采用循序渐进、综合训练的教学方法，提出了制图课程整体训练、综合培养的教学改革思路。
关键词：室内设计制图课程整体训练综合培养教学改革 室内设计是一门艺术与技术相结合的典型学科，它实践操作性强，创新意识和艺术品位同样要求很高。
在我国其行业市场仅仅是在近十几年来才有了丰富的社会实践内容，高等教育和职业教育相关学科的专业设置、教学体系和课程建设都相对滞后，教师队伍的复合性、多元化和杂糅态势明显。
美术院校毕业的室内设计专业教师偏重于效果表现和形式探索，史论和构造相对薄弱，显得理性严谨不足；工科类院校教师过于规范基础，理论基础相对宽泛，思维表达手绘能力不足；和室内设计知识结构和专业素质要求最为接近的是建筑学。
但建筑院校的室内方向非常小众化，培养人才极其有限，室内设计实践中也有待提高。
所以现任室内设计专业教师队伍积累市场经验、摸索专业教学规律、完善教学资料、培养适合市场需求的专业复合型人才就显得至关重要了。
公元前1世纪，古罗马建筑师和工程师维特鲁威在他的理论著作《建筑十》--也是目前现存最古老且最有影响力的建筑学专著中，曾这样指出过关于建筑师的培养问题： "建筑师应当擅长文笔，熟悉制图，精通几何学，了解历史，勤听哲学，理解音乐，对于医学也并非茫然无知。
擅长文笔是为了能做记录而使记忆更加确实；其次要有制图知识，必须依靠它们绘在图纸上表现出他所希望的建筑外貌和细节的效果；几何学给予建筑学许多帮助。
首先，它教导了直尺和圆规的使用方法，在建筑场地上使用这些很容易确定出建筑线、直角、水平线和垂直线，还通过几何学的理论和方法解决艰难的对称问题。
" 建筑师需要如此，室内设计师同样如此。
《室内设计制图》课程作为一门专业基础课，解决的正是学生徒手加器绘的基本功，培养三维空间想象力，锻炼手脑并用快速表达设计思维的专业技能，其中还夹杂着构图原理中对尺度比例等形式训练恰如其分的把握。
毫无疑问，制图课程是基础的，也是杂糅的。
对多数学生来说，高职三年室内设计学习期内能否被领进专业之"门"，除了所谓"悟性"大小，主要就看基础阶段教学学生接受能力适应的方式和效果了。
一、室内设计制图课程的基础性和复合性 《室内设计制图》课程在高职类艺术院校室内设计专业教学设置中，通常是排在素描、色彩和三大构成之后，各专题设计之前的一门专业基础课，是学生首次接触专业技能和设计表达方法的环节。
按照逻辑推理，其前期课程可以是"无"（美术基础与设计绘图能力没有必然的逻辑关联，当然绘画基础和
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