姚 伟 文 简 况
姚伟文:“悟学理念”和“悟学式教学法”创立者。广西壮族自治区人民政府原督学、广西贵港市教育局原局长; 中国教育学会会员、中国名师大讲堂首席讲师团讲师、中国创新人才教育研究会常务理事，教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育学科资源保护开发与应用研究”专家组成员, 中国人生科学学会区域课改研发推广中心副主任，国家新闻出版广电总局命名的首批全国“书香之家”。
1981年参加工作，先后就读于玉林师范学院和中南大学。1981-1992年先后在桂平市社坡中学、浔州高中和教育局任教师、团委书记、工会主席、党支部委员、政教处主任和教学研究员；1992-1998年先后在桂平市先后任市委政策研究室副主任、南木镇镇长和党委副书记、金田镇党委书记、麻垌镇党委书记；1998-2001年在桂平市任市委常委、宣传部长，兼任市文联主席、《桂平市报》社长兼总编辑、市委机关刊物《浔州探索》主编；2001-2006年在贵港市任市委宣传部常务副部长、兼任市文明办主任、市文联主席、广西文联委员；2006-2015年在贵港市教育局先后任局长、党组副书记,党组书记、教育工委书记。中共贵港市第一届党代表、政协贵港市第二届和第四届委员、贵港市第三届人大代表、市人大常务委员会委员；中共贵港市委讲师团成员；贵港市党建研究会副会长；2008-现在,先后任广西理工职业技术学院特聘专家、玉林师院客座教授、广西师院兼职教授、广西师大客座研究员、广东外语外贸大学客座教授、南京师范大学兼职教授、北京应用技术大学客座教授,广西壮族自治区人民政府督学、中国名师大讲堂首席讲师团讲师、中国创新人才教育研究会常务理事，教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育学科资源保护开发与应用研究”专家组成员,中国人生科学学会区域课改研发推广中心副主任。
先后在《半月谈》、《人民教育》、《末来教育家》、《中国教育报》、《中国教师报》、《人民网》、《广西日报》和《现代领导》等省级以上报刊或网络发表论文50多篇；主编或副主编《学与思》、《贵港文艺》、《荷花恋》等10多本书刊和发表文艺作品10多件；获省部级奖励10多项、地市级奖励20多项、县处级奖励50多项。继1985年创立了“自学启发式教学法”后，2007年又创立了“悟学理念”和“悟学式教学法”。先后到香港、台湾地区和芬兰、瑞典、韩国、日本、美国等国家进行了考察和学术交流；先后应邀到北京大学、清华大学、北京师范大学、国家教育行政学院、第五届至第十二届中国教育家大会、全国各种教育高峰论坛和北京、上海、江苏、广东、湖北、江西、陕西、河南、河北、海南、广西等十多个省市的学校、机关、部队和企业的各种培训班作了近500多场专题报告（阐述“悟学理念”、“悟学式教学法”、“简说学习型团队”、“教育精神”及“悟学理念”之“导学培训”、“导教培训”和“导育培训”等内容），听众近30万人次。目前,全国有10多个省市有校长和教师使用“悟学理念”或“悟学式教学法”进行教育教学实践与研究并取得了较好的效果。 1
《求是》红旗文稿调研组作了《一种全新教育理念的实践》的调研报告；《广西日报》以《科学发展，理念先行》和《“八桂讲坛”首传“悟学理念”》作了报道；《广西教育》以《悟学式教学法的实践与研究》为题作了报道,《基础教育研究》杂志刊登了《“悟学理念”的探索与思考》的论文。《学生双语报》以《教以生为本，学以悟为根》为题作了报道；《中学生报》以《悟学终身，和谐发展》为题作了报道；《新课程报》先后以《少年强则国家强，教师强则少年强》、《一个带头教改的教育领导者》和《用自己的语言来说话，用自己的话来写文章》为题作了报道。其中由教育部主管的：《人民教育》刊登了《悟学理念》的论文，《基础教育参考》以《带着教育的理想，追求理想的教育》为题作了报道，《中国教师报》以《已作主，悟为根》为题在《教育家周刊》作了报道并以《姚伟文的“教改经”》为题在头版头条作了长篇特别报道，《中国教育报》以《教育就是感动，学习就是感悟》作了采访报道，《新教育》以《姚伟文的“教育思想国”》为题在作了长篇特别报道??。《人民网》、《新华网》、《国研网》、《共产党员网》、《天津网》、《凤凰网》和《求是》红旗文稿新视点等数十家网站转载报道。“悟学理念”引发社会强烈反响，不少专家认为“悟学理念”是一个终身教育、终身学习、终身发展的理念。
经过深入调研和思考, 姚伟文提出并践行了：一是贯彻教育工作总体要求（抓住立德树人这个教育的根本, 坚持党的教育方针, 全面推进素质教育,办好人民满意的教育）。二是树立终身学习理念（“悟学理念”： 学习者是学习的主人，要做到“五明”；学习者要注重活学，做到“五跳”；学习者要讲究巧学，做到“五善”；学习者要达到乐学，注重“五感”；学习者要不断增强，做到“五要”。强调践行“智者明法，慧者通道；道法得心，术器应手”；“悟学就是看进去、听清楚、读懂了、悟出来。内化于心脑，外化于言行；用自己的语言来说话，用自己的话来写文章”；“教以生为本，教是为了不教；学以悟为根，学是为了活学。”）。三是明确教育工作方向（“六个发展”：办科学发展的教育，办均衡发展的教育，办内涵发展的教育，办规范发展的教育，办创新发展的教育，办和谐发展的教育）。四是践行教育工作思路（“三个优化、三个确保”；优化教育管理，确保教育安全有序；优化教育教学，确保教育质量提高；优化教育队伍，确保教育和谐发展）。五是践行“悟学式教学法”：营造“以生为本,面向全体；以悟为根,先学后教；以巧为法,教为不教；以乐为程,学为活学；以创为要,健康发展”生态高效的“悟学式课堂”。六是善处教育工作关系（“善处十种关系”：主观与客观，理论与实践，稳定与发展，努力与方向，动力与方法，能力与文凭，过程与结果，肯定与否定，长大与伟大,奉献与享受）。七是实现教育工作目标（“办人民满意的教育”：坚持教育方针，着力立德树人、素质教育；教以生为本，教是为了不教；学以悟为根，学是为了活学；努力办好人民满意的教育，使“祖国校园成为人才辈出的摇篮，中华大地成为英才涌现的宝库”）。
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