掌声 模拟上课

掌声模拟上课稿

师：上课，起立，同学们好，请坐。

师：首先，谁来为我们读一读课文的最后一小节？

师：通过上堂课的学习，我们知道了是谁在什么情况下给了谁掌声？

师：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，那小英的困境是什么？请同学们打开书本，自读1-3小节，找出小英的困境，画出描写小英的句子。

师：说一说你画的句子和感受。你真会读书，一下子找出了关键的句子。

师：什么是默默地？

师：默默地就是不出声的坐着。同学们，你们下课以后都干些什么？

是啊，你们可以尽情地说笑、游戏，可小英呢？

当同学们在操场上做游戏的时候，她总是……

当同学们跳绳踢毽子的时候，她总是……

当同学们唱歌跳舞的时候，她总是……

师：看到这样的小英，你的心情怎么样？

师：带着这样的心情来读一读这段话。

师：读得真好啊！

师：你还画了哪些句子？

1、轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。

2、小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 师：这三句话都写了小英的动作，你能找出来吗？

生：坐、低、站

师：她的动作与我们的动作有何不同？

生：默默地、立刻、慢吞吞。在这里你读出了怎样的小英？

师：现在来请大家当一回小英，老师则是你最好的知心朋友，你们愿意把心里的话告诉我吗？ 小英你在犹豫什么？

你为什么立刻把头低了下去？

小英，你的眼圈儿怎么红了？

师：是啊，此时的小英万般无奈，左右为难，眼泪快流出来了。这时你发现了什么？如果你是小英的同学，你会怎么做？

师：是的，送给她掌声，请大家默读课文第四小节，找出同学们一共给了小英几次掌声？小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台，同学们，你认为大家注视的目光中包含着什么？

师：就在小英刚刚站定的那一刻，班级里响起了第一次掌声，谁来读一读？你读得真好！ 师：看，小英已经走上了讲台，我们把最热烈持久的掌声送给她。

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